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熬炼思政课的“广度、热度和力度”

宣布日期:2019/09/29 点击量:1168

熬炼思政课的“广度、热度和力度”
刘毓 李霞

■思政实际课优秀案例

    “他是第一位出身和生长在新中国的中国共产党总书记。他有过曲折的少年时代,有过斗争的青年时代……”近日,顺德职业技巧大学六号报告厅座无虚席,与此同时,近5000名青年学子通过直播配合凝听着青年习近平与老庶民同甘共苦的生动故事。这是该校“习近平新时代中国特色社会主义思想大学生研习社”和广东省首批高校“双带头人”教员党支部书记任务室组织展开的青年学生“学习·讲习·践习”教导勾当的重要环节,像这样大范围的学习会学校已进行过量场。

    党的十八大以来,顺德职业技巧大学以青年学生“学习·讲习·践习”教导勾当为平台,强化价值引领,一直拓宽思政课的广度、增强思政课的热度、加大思政课变革的力度,让思政课在“勾当”中创新成长,推动习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心入行。

    在“学习”勾当中拓宽思政课广度

    “当教师讲到青年习近平扛200斤麦子,走十里山路不换肩的时候,我震撼了;为借一本《浮士德》而走了三十里山路,我惭愧了。我被习总书记的故事所吸引,人不知鬼不觉就到了下课的时候。”2017级园林技巧班学生朱海燕凝听了校长、书记主讲的思政第一课“形势与政策”专题后仍意犹未尽。

    与朱海燕一样有同感的学生还有很多,“短短90分钟的思政课使我们的心灵受到洗礼和升华,却难以充分满足大师求知的巴望。”面对学生这样的诉求,学校马克思主义大学党政班子颠末屡次研讨后,着手展开“学习”勾当,构建“青年大学习”体系,形成“导学—研学—比学—督学”的“四学一体化”机制,延伸传统思政讲堂,拓宽思政课的广度。

    “导学”就是通过编写出版《毛泽东思想和中国特色社会主义实际体系概论问题导向式讲授战略设计》《毛泽东思想和中国特色社会主义实际体系概论问题导向式讲授案例设计》《写给年轻人的哲学智慧》等教辅教材,有目的、有计划地引导学生主动、热情、高效地投入学习;“研学”就是保持知识“漫灌”和启发“滴灌”相统一,运用角色换位式、师生对话式、专题研讨式和实践体验式等讲授办法让学生在实际学习中取得感性认识,在一直启发中得出感性结论;“比学”就是成立业余党校专项培训网站,阐扬模范示范引领作用,为入党积极分子和成长对象提供丰富的思政课学习内容,探索成立思政课学习与学生入党的接洽关系机制;“督学”就是停止常常性督导,分阶段展开学习查验,把展开“青年大学习”的效果纳入思政课测验等各项查核指标。

    通过精心打造“青年大学习”体系,形成了“以导促研,以催促学”的学习“闭环”,这一闭环恰好贯穿学生的知、情、意、行,也对接了学生思政课的课内外各环节,效果尤为明显。

    在“讲习”勾当中增强思政课热度

    当思政课的教员从专业教员变成身边同学,“专业中的思政”和“课程中的思政”相连络,会擦出什么样的火花?

    “英国全民都陷溺在脱欧的漫漫游戏中,两派势均力敌,谁也不知道英国人要把脱欧漫漫游戏玩到什么时候,这就是英式民主,说白了就是一场政治闹剧,西方民主显然是出了问题。”近日,在“毛泽东思想和中国特色社会主义实际体系概论”讲堂上,2018级国际经济与贸易班学生关尧峻就过了一把当“思政课讲师”的瘾。

    关尧峻主讲的思政微课,从特蕾莎·梅宣布告退、英国“脱欧”变“拖欧”、英国“脱欧”当面民主问题、英国“脱欧”问题给中国带来的启示四个方面,用同学们喜爱的话语自信满满地讲述了“成长社会主义民主政治”专题中不要制度“飞来峰”的知识点,同学们时而眉头紧皱,时而若有所思点头回应,台上的“教师”讲得起劲,台下的学生听得投入。

    让学生讲思政微课,是“讲习”勾当的一大亮点。为把勤学生讲思政课的政治关和质量关,学校马克思主义大学组建了一支高质量的政治实际宣讲导师团。导师团阵容强大,有5名传授、6名副传授、3名博士,有全国高校思想政治实际课讲授能手、南粤优秀教员、广东省高校思政课名教员、广东省高校思政课主干教员、广东省教导系统优秀共产党员,还有几位省级思政课讲授比赛一等奖获奖教员。近10年来,学校马克思主义大学共有5人次取得广东省高校思想政治实际课青年教员根本功大赛一等奖,占全省高职院校比例为23.8%。

    学生除在校内当“讲师”,还在校外积极担当“助理讲师”任务。党的十九大以来,导师团精心指导和率领优秀青年学生为顺德市委市政府、区委区政府、各企事业单位以及学校展开实际宣讲近40场次、受众12000多人,法令宣讲30余场次、受众10000多人,业余党校宣讲近20场次、受众11000多人。在宣讲勾当中,青年学生通过对习近平新时代中国特色社会主义思想的“消化”和“深化”,进一步增强了“思想自觉”和“政治自觉”。

    在“践习”勾当中加大思政课变革力度

    “对方辩友,每团体都可以有自己的审美不雅念,任何人都不该该把自己的价值不雅强加给他人,我们不该该批判具有阴柔之美的男性……”穿戴白衬衫的男生显然有点儿冲动,但却不失条理地为“娘化”现象应该被容纳辩白着。

    “对我们泛博青少年而言,我们要向他们宣传一种正确的潮流文化与正确的性别意识,这样能力有利于未来身心安康成长。我感觉男人就应该有点儿男人味,大师说对吗?”讲罢,现场随即响起了一阵持续热烈的掌声。

    能够有人认为这只是一场普通争辩赛,但这种班级对立的争辩赛与讲堂随时穿插的小争辩,已经成为“哲学根本”讲堂上学生喜闻乐见的讲授模式。

    开设“哲学根本”课作为全校学生必修的核心课程,这是学校党委推动思政课变革创新的重要行动,在全国一千多所高职院校中尚未几见。在高职学时本已十分严重的形势下,新开一门必修课需要强大的决定计划魄力。

    早在2006年,学校党委为避免那时职业教导存在的过度强调东西感性、学生片面成长的问题,决定严格依照“05计划”开设3门思政必修课外,增设“哲学根本”课,形成了“3+1”高职思政程扶植的特色创新体系,与3门思政课必修课同向同行、协同育人,保持至今已十余载。

    以哲学课程的争辩赛为抓手,思政课还积极探索实践讲授品牌勾当,形成了“三化·三融合”的思政课“践习”新模式,即思政课实践讲授项目化、品牌化、标准化,与实际讲授、社团勾当、专业布景相融合。如根本课的“模拟法庭”、概论课的“微片子”、哲学课的“争辩赛”三个项目已经成为学校大学生文化艺术节的一大亮点和品牌。

    除校内实践讲授外,思政课还始终保持“思政小讲堂与社会大讲堂相统一”。本年暑假,“思想品德修养与法令根本”课教员带着学生展开“白色乡村记忆”主题教导实践勾当,深入顺德各个镇街、村居,寻找和挖掘顺德英烈参加反动斗争的光辉事迹。灯下研读档案资料,村头寻访英烈亲友,路旁凝听反动故事,学生们对“英雄是一个民族最闪亮的坐标”有了最真切的体会。

    “这是我过得最累也是最有意义的一个暑假”“原来我们村里有这么一个大英雄”“逐渐远去的汗青,在我心里越来越清晰了”“反动精力在新时代就是斗争、拼搏、奉献的精力”……在暑期社会实践总结分享会上,队员们争相讲话,被太阳亲吻过的黝黑脸庞,散收回自信果断的神采。

    讲授变革推动了课程扶植,课程扶植又反哺了育人效果。目前,学校3门思政必修课全部建成广东省优质课程,2门思政必修课入选省级精品资源同享课扶植,并担当教导部高校示范马克思主义大学和优秀讲授科研团队项目。“讲堂中学习,实践中体验,情况中熏陶”思政课讲授模式取得广东省第七届教导讲授成果二等奖。

    (作者刘毓系顺德职业技巧大学党委副书记、副校长,李霞系顺德职业技巧大学马克思主义大学院长)